报道：为了培养学生的口语表达能力，提升学生的口语交际素养， 12月25日，东江源小学开展了“感谢和安慰”口语交际专题教研活动。

　　活动分为两块。首先全校语文老师聆听了袁伟希老师执教的口语交际教学《感谢和安慰》。课前，袁老师创设了一个贴近学生生活的情景:“孩子们，今天咱们在这上公开课，这么多老师听课，袁老师可紧张了，孩子们能安慰安慰我吗？”引导学生说话，并课题。接着袁老师立足课本《跨越海峡的生命桥》开始引领孩子说话。再拓展延伸到课外生活中不同情境中的说话交流，如妈妈生日、地震救助、感谢老师、同学考试失败等，引领孩子说话的宽度与广度比较深，落实了本次交际的教学目标。在交流的过程中，袁老师顺势总结出了说话的五个基本要求和表达的基本方式，给孩子们一个清晰的说话方向，真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”。

　　课后，各个备课组对这节主题公开课进行细致的评议，并提出相关的问题，如:教师如果结合口语交际的要求和方式对学生的说话进行评价，学生会不会说得更到位呢？怎么处理口语交际和作文指导课的关系？在说话情境的创设中，如果设计贴近学生生活的情境，老师配上煽情的，是否更能激起学生的情感共鸣，学生说话的深度是否会有所提升?………针对这些问题，老师们相互交流，探究，逐步拟定出了“口语交际”教学的有效教学模式。

　　据悉，本学期，该校语文教研组在教科室的精心引领下，学校的语文教研活动百花齐放:绘本、诗歌、小说、说、兼职小娇妻口语交际、作文等不同课型，一一呈现在老师面前。无论是执教老师，还是听课的老师，都对各种课型有了更深刻的理解，扎实推进了老师们对语文教学的研究，构建了不同课型的高效教学模式，更切实提升了语文老师的教育教学能力。

　　电信、联通用户发短信JX到10626655，移户发短信JXB到106580009，3元/月

　　1、本网所载的文/图等均出于为有益资讯信息之目的，并不意味着赞同其观点或其内容的真实性，我们不对其科学性、严肃性等作任何形式的 。如其他、网络或个人从本网下载使用须自负版权等法律责任。

　　本文由来源于财鼎国际(www.hengpunai.cn)