11月2日，“爱上语文—华商名师大讲堂”第四期开讲，参加听课的学生、家长很多，有的学生已经挤坐上了。后宰门小学语文老师陈静和陕西省三维发展实验学校语文老师韩新剑为大家讲授了如何写物的外貌和怎样学写儿童诗。一些学生跃跃欲试，现场开始尝试对陈静老师进行外貌描写，很多学生现场模仿创作了生动有趣的儿童诗。

　　“现在给大家做个小游戏，咱们根据文字的描写，一起来猜猜他们的职业是什么。”陈老师给出一段人物外貌和动作描写的文字，“他笔直地站在中”、“坚毅的目光”、“时而转身”、“时而挥手”，“在他的指挥下，车辆缓缓行驶着”。文字一给出，很多同学已经高高地举起了手，一名男生急着回答，并没有读出最后一句话的含义，站起来说，“这段文字描写的是清洁工”，其他同学并不认可，另一名男生说“清洁工不可能笔直地站着，应该是”。之后，陈老师又给出另一段人物的外貌描写，这次大家都没有猜错，因为里面有个关键句“他耐心地询问着病人的病情”，同学们异口同声地回答“医生”。

　　陈老师说，要学会在字里行间抓线索，找到关键词、关键句。怎样才能准确描写人物的外貌呢？陈老师又邀请同学们和她一起做游戏，“我是语言小医生”，修改一段文字描写中不恰当的地方。一名女同学说，“头上长着一头卷卷的头发不对，有些重复了；鼻子下有一张樱桃小嘴也不对。”陈老师点头说，“对了，头发肯定是长在头上啊，嘴也肯定是长在鼻子下面的，这些方位词显得重复了。”

　　学会了阅读找关键词、关键句，又尝试着修改了病句，陈老师邀请同学们现场尝试说说她的外貌特点。一名男生踊跃地第一个发言，他说“老师声音亲切，笑容也和蔼可亲；穿着一双靴子，系着一条腰带，衣着奢华，头上戴着一个卡子。”陈老师笑着纠正说，“奢华”这个词用得太夸张了，为了见孩子们，她刻意打扮了一下，不过穿的裙子是自己设计的，连工带料并没有花多少钱。“他观察得比较仔细，但是大家谁能说说他的观察和表述有什么问题？”一名低年级男生站起来说，“他的观察没有顺序，一会儿是脚，一会儿是头。”对他的回答，陈老师非常认可，表扬这名男生听得认真，陈老师说，“我们要学会观察，而且要按照一定的顺序观察和描述，这样才会给人清晰的印象。习文不厌百回改，仔细推敲好文章。”

　　什么是儿童诗？韩老师请一些家长说说能记起来的儿童诗，一位家长流利地背出“弯弯的月亮，小小的船……”韩老师又提到一首更多人耳熟能详的儿童诗“排排坐，分果果……”儿童诗其实就是依据儿童的年龄特点创作的、适合儿童阅读或朗读的富有儿童生活情趣的诗歌。

　　写诗离不开联想和想象。韩老师当场给大家出了一道题：“A、B、C分别像什么？”有同学说，“A”像灯塔，有同学说像大雁塔和埃菲尔铁塔。韩老师告诉大家，有幼儿园的小朋友说A’像动物园的猴山”；有同学说“B”是山洞、大门，韩老师说幼儿园的小朋友说B’像拳头，像耳朵”；有同学说“C”像听诊器、像刺猬、像嘴巴，韩老师说幼儿园小朋友说C’像香蕉、像月男人断掌手相图解亮”。

　　韩老师说，幼儿园小朋友的想象力似乎更丰富一些，这可能也是应试教育和孩子发展过程中的矛盾。“都说眼睛是心灵的窗户，那么谁是天空的眼睛？”韩老师问，有同学回答太阳、云朵，还有同学回答是老鹰；“那么谁是大地的眼睛？”有同学回答是小草、泥土，还有同学回答是蚯蚓；“露珠又是谁的眼睛？”有同学回答露珠是树叶、小草的眼睛。

　　韩老师展示了这首诗完整的内容“太阳是天空的眼睛，灯火是大地的眼睛，露珠是花瓣的眼睛，奶奶年纪大了，看东西越来越模糊，我是奶奶的眼睛，我要告诉奶奶，窗外有最美的风景！”韩老师说，同学们回答的都对，但是用哪个词更合适、更生动，就要“思之妙，说之巧”，而多读、多练是掌握写作能力的前提。

　　说练就练，韩老师请同学们根据诗歌仿写儿童诗。高新国际小学四年级10班的桑宸乐写的题目是《关怀》，“不知是谁惹恼了秋天，让果实累累的秋天飞走了；可恶的冬天来了，将雪花覆盖在小草身上，春天看了很伤心，让太阳将雪花融化，春天回来了，花草树木成了大自然送给春天的见面礼。”铜川新区裕丰园小学三年级四班王奕涵写的题目是《云彩》，“好大一朵云彩，好想上去抱抱你，好想上去亲亲你，你是我的好朋友！”华远君城小学二年级五班王圆写的题目是《西瓜》，“西瓜圆又圆，皮绿肉红真好看，吃起味道甜又甜，吐籽真麻烦。”

　　关于阅读，商老师说，首先要读透课本，再向课外拓展。课外拓展要根据兴趣多读名著；时间不允许或缺乏阅读兴趣的学生可尝试读一些，如《三联生活周刊》、《环球人物》等，书里对社会热点和重大事件的挖掘和透彻分析，对学生认识问题和把握当下时政热点很有帮助，一些分析到位的观点可以记录下来，用在议论文中也会为文章增色。

　　商老师说，读人物不单单是读名著里面的人物传记，也包括读当下一些能给我们带来营养的人物。比如，汤唯被后去国外学习和打工时的乐观心态，褚时健年迈出狱后包山种橙子那种勇气和面对生活向上的力量等。娱乐也是生活，所以，“读”电视、“读”电影就可以将其中亮为手中的素材。

　　作文是一个人文学功底的展示，不是掌握几个技巧就能速成的，需要平常多读书多积累。应放下手机、平板，多读书、多远足，做一个善于观察和发现的人，而不是盲目上作文班。没有日常积累，写作文时缺乏真诚细腻，只靠作文班老师说的技巧，意义并不大。有家长问高中学生有没有必要高考满分作文，商羽老师认为，学生可以适当背一些，记住里面精彩的句子和片段，学习构思作文框架，但没必要大量，不然会压抑个性和真实情感，也难以形成自己的文风。

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